Forsa
Ofvirknivefur
Ofvirknibk 
Kjrgli
Krleiksspili
Umsagnir 
Kom inn!
Liveitendur

Ofvirkni 
-
bk fyrir kennara og foreldra
r Glum 2. tbl. 11. rg. 2001, bls. 59 - 60.


Hfundur Ofvirknibkarinnar,
Ragna Freyja Karlsdttir, srkennari.

Inngangur

Hr fer eftir umsgn Gurnar rardttur, srkennara, sem birtist Glum, tmariti srkennaraflags slands hausti 2001. Umsgnin er birt me gfslegu leyfi Gurnar rardttur og Fjlnis sbjrnssonar, ritstjra Gla. 

Ath! Efnisor fremri dlki setti GP.

Um
Ofvirkni-
bkina
essari umfjllun um bkina Ofvirkni eftir Rgnu Freyju Karlsdttur verur innihaldi bkarinnar lst grfum drttum og mat lagt hvernig hn getur nst kennurum starfi. 
Um
einkenni
AMO
fyrsta kafla bkarinnar gerir hfundur grein fyrir hva einkennir au brn sem greinast me athyglisbrest me ofvirkni (AMO). Einkennin eru margvsleg og afar mismunandi milli einstaklinga. Segja m a hver einstaklingur hafi sn sreinkenni hegun og httum, eins og vi hfum ll einhverjum mli. Brn me AMO hafa ekki stjrn ttum eins og :
  • a skipuleggja sig
  • hafa yfirsn yfir gjrir snar
  • tta sig atburar 
  • gera sr grein fyrir tma 
  • flagslegum samskiptum og fl.
AMO
ea
ofvirkni
bkinni velur hfundur a nota oralagi barn me AMO en daglegu tali hefur ori ofvirkur veri nota um greininguna. Hfundur talar um a ori ofvirkur hafi frekar neikva skrskotun. g get teki undir a me hfundi en mn tilfinning er s a umra s a breytast me auknum skilningi vanda essara barna. essi bk er mjg rf og g vibt til a auka jkvni og skilning erfileikum eirra sem glma vi AMO.
G
r
og
bendingar
Hfundur fjallar v nst um sklann og brn me AMO. upphafi kaflans eru mrg g r og bendingar til kennara varandi samskipti vi brn me AMO. bendingar sem gera kennara mevitari um stu sna gagnvart sjlfum sr og nemendum. essar bendingar eiga ekki bara vi um nemendur me AMO heldur ll krefjandi verkefni sem kennarar glma vi. 
Besta innleggi fannst mr vera:
  • styrkur kennara liggur a horfa framhj eigin tilfinningum og beina athyglinni a erfileikum nemenda 
    og spyrja svo
    hvernig get g hjlpa honum t r essum gngum. 
Til
hjlpar

kennslu
bendingar eins og essi og margar fleiri styrkja kennara starfi og f til a beina sjnum snum a vandanum og horfa framhj eigin tilfinningum. Hfundur bendir jafnframt a nemendur me AMO su krefjandi einstaklingar sem urfa ahald, styrkingu og hrs allan daginn. ar af leiandi geti eir ekki eingngu veri byrg umsjnarkennara, heldur alls starfsflks sklans, hvort heldur sem er sundlaugarvrurinn, sklastjrinn ea gangavrurinn. 
Gar
bendingar
Einnig kemur hfundur me gar bendingar og r varandi hva arf a hafa huga egar kennarar eru a skipuleggja kennslu fyrir nemendur me AMO. 
Dmi : 
  • Ramminn um kennslustarfi er stugleiki, festa og venjur.
  • Fyrirmli eiga a vera f, einfld og skr.
  • Undirba nemendur vel egar breytingar eru vndum.
  • Verkefni vera a vera afmrku. 
  • Verkefni urfa a vera skr og vekja athygli. 
ekking
og
reynsla
hfunar
Mr finnst essi r afar uppbyggileg og jkv og ttu a f kennara til a eflast vi a a glma vi erfileikana sem arf oft a yfirstga samskiptum og vi skipulagningu kennslu fyrir nemendur me AMO og fleiri. essar bendingar og r gefa til kynna a hfundur hafi mikla ekkingu og reynslu af v a vinna me brn me AMO.
Sn nema
me AMO
sklann
framhaldi af essu fjallar hfundur um sn nemanda me AMO sklann. a er gert af mikilli kunnttu og skilningi vanda essara barna innan sklans.
Gullkorn a sem kryddar umfjllunina og eykur a mnu mati skilning kennara og annarra eru stutt innskot, Gullkorn fr nemendum me AMO. au gefa ga innsn lan essara barna og hvernig au upplifa sig sem persnur. 
  • frii 
    g vildi a sklinn vri annig a allir ltu mig i frii, vri allt lagi. g er binn a reyna a vera gur. a ir ekki neitt.
Um
astur
heimilanna
bkinni fjallar hfundur einnig um astur heimilanna og hvernig sklinn geti best komi til mts vi heimili varandi samskipti og heimanm. Meta arf hvert einstakt tilfelli og vinna t fr rfum einstaklingsins og heimilisastum. 
Hfundur leggur mikla herslu a a s gert jkvan htt og a ekki megi gleyma a draga fram a sem gert er vel. a er lykillinn a v a f foreldra gott samstarf vi sklann. Einnig eru bkinni g r til foreldra varandi a hvernig hgt er a virkja essi brn flagslega og koma eim einhverja tmstundaiju.
etta er hugaverur punktur v brn me AMO eru oft mjg flagslega einangru.
Um
fyrir-
byggjandi
agerir
Hfundur fjallar v nst um fyrirbyggjandi agerir og hvernig hgt s a koma veg fyrir skilegt atferli. ar eru mrg g r bi varandi hegunarmtandi aferir og hvernig hgt s a virkja nemandann sem best nmi. etta eru hugmyndir af msum gerum, allt fr atferlismtandi agerum, umbunarkerfi, einveru og niur vgari agerir, annig a allir kennarar ttu a finna eitthva sem gti nst eim.
rautar framhaldi af kaflanum um fyrirbyggandi agerir er svo a finna rautar. ar er fjalla um msar rautalendingar varandi brn me AMO egar sklinn er binn a reyna allt til a finna farsla lausn sklagngu nemandans. 
Hagnt
atrii
dregin
saman
lokin dregur hfundur svo saman mis hagnt atrii varandi vinnu me nemendur me AMO. etta er g samantekt sem gott er a grpa til ef kennarar eru bnir a vera a glma vi erfi verkefni kennslu. ar geta eir fengi g r og hugmyndir og endurnja krafta sna.
G
bk
og 
frandi
Bkin er heild mjg g. Hn er frandi, gefur kennurum og rum sem vinna me brn me AMO ga innsn og aukinn skilning vanda essara barna. Rin og hugmyndirnar a vinnu me brnin eru mjg fjlbreytt og ttu a geta nst llum eim sem vinna me essi brn ea eru a glma vi erfi verkefni innan sklanna. 
Hafsjr
af
gum
rum
Undirritu hefur bi sem umsjnarkennari og srkennari unni miki me nemendur me AMO. Oft var mikil leit a gum rum. hefi veri mikill fengur bk sem essari, v henni er hafsjr af gum rum og hugmyndum um hvernig best s a tala vi essi brn, skipuleggja vinnu eirra inni bekk, skipuleggja samskiptin vi heimilin og sast en ekki sst hegunarmtandi agerir til a auvelda essum brnum veruna sklanum og samflaginu. g hef ntt mr margar hugmyndir sem fram koma bkinni me gum rangri kennslu barna me AMO bekkjarkennslu sem og srkennslu.
Lestu
Ofvirkni-
bkina!
Bk sem enginn kennari tti a lta fram hj sr fara!!!
2001 - haust Gurn rardttir srkennari

Efst essa su * Forsa * Ofvirknivefur * OfvirknibkUmsagnir